Lärande i sagans värld : om temaarbete i förskola och förskoleklass | 0:e upplagan

"Blunda nu så hårt du kan. Önska så kommer det en tomteman och trollar oss bort till Sagans land" Barnen på förskolan Svejserdalen står hand i hand och läser förväntansfullt den magiska ramsan som ska ta dem till Sagans land där vad som helst kan hända. Pedagogerna på Svejserdalen arbetar med ett sagotema under hela läsåret sagan blir den röda tråd som tillsammans med helhetssynen på lärandet används för att uppnå målen i förskolans läroplan. Vad barnen lär sig under resorna till Sagans land minns de. De får en låtsasdimension som hjälper dem att vara kreativa och problemlösande, både nu och i framtiden. När pedagogerna möter barnen i lekens och fantasins värld sker allting på ett lustfyllt sätt och nära barnens egna erfarenheter. Förskolläraren Marie Arnesson Eriksson berättar engagerat, med många exempel och bilder, hur arbetet med ett sagotema i förskolan kan se ut. Boken vill inspirera lärare och rektorer i förskola och grundskola att arbeta på ett nytt sätt med barnens livslånga lärande. Innehåll: Förord En resa till Sagans land -Bakgrund   Saga som grund för lärande -Fantasiupplevelser som utvecklar -Traditioner   Att välja saga -Valprocessen -Olika typer av böcker   Lek -Fantasilek -Tid till lek -Väntan och avbrott -Lek ute -Pedagogens roll   Språk och litteratur -Ord i vardagen -Rumsplanering -Barnboksveckan -Samlingar -Basgruppsarbete ger utrymme för språk -Skriftspråk med hjälp av sagan -Litterära projekt -Poesi -Biblioteket   Social kompetens -Förhållningssätt -Konfliktlösning med sagofigurer -Vad vi är bra på   Miljö och naturvetenskap -Miljöarbete med grön flagg -Skogen -Vatten   Teknik, matematik och naturvetenskap -Vetenskapsrum -Snickeriprojekt -Reflexjakt -Bygg- och konstruktionslek -Matematik   Skapande verksamhet -Aktiviteterna -Bild och form på avdelningarna -Bild- och formaktivitet -Rörelse på avdelningarna -Rörelseaktivitet -Musik på avdelningarna -Musikaktivitet -Drama på avdelningarna -Dramaaktivitet   Sagan på gården och i skogen -Skogsmiljön introduceras tidigt -Förhållningssätt -Fantasilek ute   Jämställdhet -Genusprojekt   Handdockor och sagofigurer -Huvudpersoner -Docktillverkning -Handdockor som pedagogiskt redskap -Sagofigurer som berör   Lekmiljöer och rekvisita -Lekmiljöer -Rekvisita   Ansvarsfördelning och fortbildning -Ansvarsfördelning -Gemensam fortbildning   Planering -Avdelningsplanering   Dokumentation -Vad vi har gjort-pärm -Portfoliometodik -Individuella utvecklingsplaner -Utvärdering   Föräldrasamverkan -Första kontakten -Inskolning -Föräldramöte i sagans tecken -Daglig kontakt -Familjedagar   Avslutning av temaåret -Förskolans dag -Avsked av handdockor   Redaktör: Annika Claesdotter Fotografier: Marie Arnesson Eriksson Illustrationer: Anna Bylund (s. 48), Carina Eriksson (s. 150)