Alla barn och ungdomar har behov av att leka, lära och få delta i yrkes- och samhällslivet, men dessvärre har alla inte samma möjligheter. För elever med utvecklingsstörning eller psykiska funktionshinder är skolans respekt för varje människas individualitet grunden för samvaron och lärandet. I en skola för alla handlar det om att finna balansen mellan det gemensamma, att få ingå i en gemenskap, och samtidigt hålla fast vid respekten för det unika. Det handlar också om lärande, utveckling och ett bemötande som är anpassat efter den enskildes förutsättningar och behov. Här är portfolioarbetet viktigt och i boken presenteras såväl portfoliometodikens kärna som praktiska tillämpningar. Att synliggöra elevens lärande Författarna visar på portfolioarbetets möjligheter att synliggöra elevens lärande, ge stöd för reflektion och öka elevens medansvar för det egna lärandet. I boken ges olika exempel på det individuella bemötandet i planering, samtal och samarbete kring elevernas lärande. Birgitta och Roger Ellmin har arbetat med portfolio och portfoliometodik sedan 1995. De är aktiva som föreläsare och utbildare och har skrivit flera böcker kring portfolioarbete. Boken Portfolio – att stödja lärandet i en skola för alla kompletteras av dvd-filmen Portfolio – att se möjligheter (se ovan). Båda har möjliggjorts med ekonomiskt stöd från Specialpedagogiska institutet.